La méthodologie

Les risques de sortie du système scolaire sans diplôme sont estimés sur le champ des individus sortis de formation initiale en 2008 dans l’Enquête emploi en continu 2009

L’échantillon comporte 4 791 individus représentatifs de 714 412 jeunes sortis de formation initiale en 2008 (France Métropolitaine). Les individus sortis sans diplôme sont définis comme ceux dont le diplôme le plus élevé obtenu est "Aucun diplôme, Certificat d'études primaires ou Brevet des collèges". Ils représentent 19,5% des individus sortis de formation initiale en 2008 en métropole. 

Le risque individuel de quitter l’école sans diplôme est estimé par une régression logistique. Les variables explicatives utilisées sont : la catégorie socioprofessionnelle du père et celle de la mère en 6 modalités, la région de résidence, le sexe et le fait de résider en Zone Urbaine Sensible. Le modèle utilisé est un modèle additif sans interactions : nous postulons que les effets des variables explicatives sont indépendants (c'est à dire par exemple, que toutes choses étant égales par ailleurs, la catégorie sociale du père a le même effet, quelle que soit la région de résidence). 

Le modèle additif traduit le fait que les difficultés se cumulent, l’origine sociale restant un des déterminants les plus importants du risque de quitter l’école sans diplôme (voir tableau). Moyenne des sorties d'école sans diplôme par CSP